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學習考察報告范文
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學習考察報告范文

學習考察報告

    元月4日至6日,我們一行10人,在孫局長的帶領下,赴姜堰、泰興、無錫三市4所學校學習考察。收獲不小,啟發很大。現將個人的學習體會報告如下:

一、簡要說明

    我們考察的四所學校屬于不一樣的類型。姜堰是個90萬人口的縣級市,與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中,姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學是泰興市的一個鎮級中學,與我市的幾所鎮中學地位非常,只是黃橋作為千年古鎮,鎮區人口就有10萬,經濟成長相對較好。無錫錫山區的天一中學,是一所在全省乃至全國都有非常影響的中學,處在經濟發達地區,教育現代化程度很高,教育理念也相對較為先進。

    二、考察實錄

   (一)用管理提高聲望——姜堰二中

耀眼成績:姜堰二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下,07年高考,1100多名參考學生,942人達到本科分數線,全市高考前1000名中,二中占500多人。

獨特風格:一是風氣正。領導班子齊心協力,大局意識強,扎扎實實地抓好師資隊伍建設和教育教學管理。教師積極進取,團隊意識強,幾十年來,二中教師奮力拼搏,不講價錢,不講待遇,無論到什么地方都把樹立二中的精神和形象放在第一位。領導理念是,用事業統一思想,用修養調節矛盾,用感情維系和諧,用制度保證工作。二是意識強。強調三種意識:大局意識——團結協作,整體成長;爭先意識——樣樣爭先,事事爭先;危機意識——生于憂患,死于安樂。三是制度好。打造教師一同體,在集體成長上做文章,提倡個人提升,集體合作,整體建構,合力成長。運用木桶原理,注重專家引領,強調學科成長的全省位置。四是思考勤。不斷地創新,不停地思考,認真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設計7套方案最終奪冠的經驗,抬頭看路,埋頭拉車,務實高效,厚積薄發。五是管理細。認真提高服務水平,學校食堂一年365天保持干干凈凈,沒有一點油漬,在全省各行各業食堂中被評為第一名,衛生檢查從來不要公告,由此可見一斑。認真研究高考方案。根據自身的特點,夯實基礎,研究學生,研究取舍,抓好中檔題目,講什么,不講什么,講到什么程度,既根據高考的規定,也根據學生的現實,注重科學性,強調針對性,不以講不講,講得好為前提,而以學生的領悟掌握為根本。既避免“兩張皮”,講的和考的不一樣,也杜絕“一張臉”,沒有前后聯系和知識滲透。大體規定是,近期的占80%,以前的占20%。

細節擷取。聽了高三(18)班一節語文復習課,感覺是:緊扣高考,知識點交待得十分清楚,能力訓練環環緊扣,課堂非常流暢。聽課前,坐在最后一排后窗處的一個學生,在我起身看班級文化建設圖片的時候,把自己坐的椅子和我帶進去的凳子交換了一下,讓我感觸頗深;聽課時,擔心我聽不清楚,老師專門讓坐得離我最近的一個學生起來翻譯課文,也讓我頷首感謝。另外,董建校長的“不求為我所有,但求為我所用。”教室前的“笑看人生峰高處,唯有磨難多正果。”教室側面墻壁上的《大國崛起》解說詞,追夢2008各重點大學圖片,也都讓人耳目一新。

(二)用高考凝聚力量——黃橋中學

灼目高考:二流生源,一流高考。本科進線人數2002年346人,2003年484人,2004年,600分以上136人,本二線以上554人,名列泰州市四星級高中第三,躋身于江蘇省重點中學前列。2005年高考再創新高,本科進線575人。2006年800多人,2007年突破千人大關,只有幾十個學生未達到二本分數線。

迎考策略。1、抓好兩支隊伍建設。一是年級組、班主任隊伍建設。實施年級組管理六個承包,即:思想教育承包、常規管理承包、學風建設承包、生活指導承包、計劃落實承包、目標達成承包;班主任管理六個落實,即:課余時間落實、作業完成落實、課外指導落實、考試教育落實、考評分析落實、補救措施落實。二是教研組、備課組建設。重點是加強備課組建設,向備課組要品質,強調集體備課。為防止年輕教師可能產生的依賴思想,年長教師可能出現的獨尊意識,從而太整齊劃一,扼殺教師的積極性和創造性,學校規定實施“二次備課”,就是在集體備課的前提下,每個教師聯系學生現實和個人特點,將備課修改補充,從而形成自己的風格和個性,在下一次的備課活動上,將二次備課所得的東西向本組教師介紹,通過集體修改,取長補短,形成一個完整的教案。2、嚴格考試訓練。汪校長認為,組織考試不容易,要考,就要考出效果和作用,否則就是勞民傷財,浪費時間,敗壞風氣。正因如此,每一次考試,學校都認真對待。每份試卷,都要打上命題者的名字,迫使其認真對待命題;命題以中檔題為主,其它題目適當考慮,骨干教師參與,教研組把關,總之要保證絕大多數學員,特別防止高三下來的教師,一時拐不過彎,出手較重,挫傷學生。同時規定認真巡視,認真監考,流水閱卷,準確統計,認真評析,務求達到一定效果。從高一開始,都按照高考方法模擬訓練。并明確:抓考風考紀,就是抓教育品質。3、重視考試、學員研究。一是重視高考資訊的搜集和整理,不要在這地方吃虧;二是新高考方案的研究,從全省的形勢和本校學生的現狀等地方認真分析,平時教學,規定教師要放棄難題,抓基本題,個別學生再個別對待;三是重視邊緣生的培養,關心愛護每一個學生,找出每一個學生的優點和不足,多鼓勵,多補救。

(三)用理念指揮行動——天一中學

沈茂德校長是個教育專家,我們到達天一后,他給我們作了一個學術報告式的介紹,強調的是教育要重視核心價值的引領,應該說對我們啟發很大。

一是重視差別,挖掘潛力。沈校長說,認可差別是一切教育的起點。孩子是人,是成長中的人,是個性化的人,正因如此,無論是家庭教育,還是學校教育,都必須認可這個事實,尊重這個差別。男孩子打架,那不是品德的問題,是孩子表現天性的問題,我們應該如何看待和處理,這里既有分寸,也有藝術。如今很少見到男孩子打架了,我們擔心,男孩子是否有女性化的傾向。果真如此,那是一種什么樣的后果,我們都可以思考。有的學校,學生宿舍管理得井井有條,整齊劃一,準軍事化,毛巾、牙刷等都擺成一條線,學生一天到晚要想著這個,長期訓練下去,我們的學生會變成什么樣子?所以,統一性的東西未必就好,那其中就有扼殺天性的成分和做法(從某種角度講,高考就是扼殺天性,扼殺創造力)。每一個孩子都是一座金礦,我們對每一個孩子的成長都應該飽含期盼,教育就是要在這期盼中挖掘潛力,挖掘創造性。這樣我們的民族才有希望。

二是崇尚寧靜,心無旁騖。寧靜方可致遠。寧靜,是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇,是賺錢,很難做好教育工作。當我們走進課堂的時候,舉手投足,開口說話,素質教育就開始了。差別僅在于,一個優秀的教師教人學好,給人好的素質,一個差的教師,教人不學好,誤人子弟而已。就是其它工作吧,如果我們功利的心理太強,一天到晚想著領導怎么想,這件事情與我有沒有利,那還怎么工作?天一中學一名學員考取澳大利亞一所學校,家長請天一中學的領導和教師吃飯。席間,家長及請來陪同的人員,總是在詢問沈校長的工資數額,有的猜測年薪300萬元,有的說500萬元,有的說最低也不會少于100萬元。天一中學的一位領導站了起來,澄清說,離你們說的差距太遠,但如果今日我們的話題都在這里,那對不起,這頓飯,我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻,是生命價值;企業講究的是賺錢,是物質價值。將這樣的兩種人放在一起,沒有酒逢知己的快樂,只有話不投機的尷尬!

三是鍛煉恒心,一以貫之。沒有根基,豈能蓬勃?沒有恒心,豈能成功。沈校長介紹說,他在澳大利亞考察,學校派遣一男一女兩個學生給她作翻譯。他問那女生,你快畢業了,準備從事什么工作?女生回答,做教師,希望象您一樣當校長。男孩子的目標是當海軍,并且說,已經報名了。沒有人教育他們,但他們都表現出了目標的專一性。我們的學生呢?李揚來到學校開講座,說學外語并不要花費多少時間,每天飯前5分鐘背背就行了。同學們第一天都照做了,幾天以后,堅持的人就大幅減少,兩周以后就沒有人堅持了。不要說學生了,就是我們的教師吧,只要一帶過高三,就認為不得了了,就認為自己是專家了。一壺水才燒到50度、60度,就不燒了,就飄了。教師如此,何況學生?正因如此,沈校長強調,新課程改革,不要忘記精神引領,不可丟掉德育這一塊。

    三、考察啟示

    (一)艱苦創業的精神是學校成長的根本。艱苦創業,是學校成長的基礎和根本。從現在的情況看,我們考察的幾所學校成長的社會環境很好,學校的條件也相對優越,教師獎金福利比較高。可當初,他們也是經過一段艱苦的創業才有現在的條件的。學校處于低潮的時候招生也相對困難,可他們強調踏實和奉獻,強調苦干加巧干,并讓大家明白一個道理:沒有成績就沒有利益。學校辦得有聲望之后,附近甚至更遠地區的學生都來到學校就讀。學校也能充分利用上級的政策,解決學校的成長問題。

    (二)團結協作的意識是學校成長的前提。團隊精神,是幾所學校強調最多的地方。大凡學校能辦得好,一個起碼的條件就是領導班子團結協作,干部師生上下同心。姜堰二中的校長介紹經驗的第一點,就是學校風氣正。好的校風、教風、學風,是學校健康成長的關鍵。

    (三)認真細致的作風是學校成長的關鍵。我們上面很少提到姜堰中學,但這所學校作為姜堰第一中學,還是有他的一些特點的。如帳算得十分精細,教學時間部署地方,每周語文用950分鐘,數學用940分鐘,物理用450分鐘等,同時從考分上算學習效果,哪門學科用時少,效果好,哪門學科所花費的時間和成績不成正比,都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學在教學時間部署上也都有其細膩獨到的地方,這里不再贅述。

    四、幾點建議

    (一)要有準確的學校定位。從全省來看,我市的幾所學校,一中、三中定位在三流水平線上,其它幾所學校定位在四流水平線上,我覺得比較現實。這樣的定位,不是自暴自棄,自我貶損,而是實事求是,反映客觀現實,這也好讓學校領導和教師知道我們與先進地區、一流學校相比有多大的差距,我們已經沒有任何自大和驕傲的資本,要創造好的環境和條件,不是依靠政府、教育局或者其他什么人,只能靠學校領導和教師長期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學的經驗最適合我們學習。

(二)要有強烈的危機意識。姜堰中學盡管是姜堰第一中學,收的學生要優于姜堰二中,去年高考二本上線人數比二中少100多人,我預計本年仍然要少,這樣成長下去要不了幾年,他的聲望和光芒將會完全被二中所取代。逆水行舟,不進則退。所以,我們的每一所學校都要有危機意識和創新意識,這不僅是成長的問題,更是生存的問題。

(三)要有高遠的成長目標。天一中學所追求的理念,應該是教育成長的方向。盡管我們一時還達不到她那樣的水平,但我們要時刻瞄著她,盯著她,多思考,多研究,以期辦出我們的特色,實現我們的教育理想。無論是校長的管理水平,還是教師的教學水平,從通通意思上來講,我們與幾所學校的差距還是非常大的。沒有高水平的師資,就沒有高水平的教育。因此,要創建真正的品牌學校、品牌教育,培養校長、培訓教師是我們的當務之急。

(四)要有濃厚的研究氛圍。幾所學校給我們的印象是研究意識特別濃厚,校長研究管理,教師研究教學,一同探討新課程教學,探討高考模式,搜集高考資訊,謀劃高考戰略,研究復習策略,探討教學效果和復習效率。思無它事,心無旁騖,已經達到非常專業和精細的程度。這是我們應該認真學習的地方。

    限于水平,只作簡單地匯報,錯誤和疏漏的地方一定不少,請領導諒解。

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