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學校教育教學工作匯報
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學校教育教學工作匯報


學校教育教學工作匯報一

學校一年來在縣教育局、縣進修學校的正確領導和指導下,在全校師生的共同努力下,學校本著“為學生終身發展奠基,培養學生走成人、成才、成功之路”的辦學理念,加強學校教育教學管理,加強教師培訓,深入開展教科研活動,強化遠程教育資源和設施的管理與應用,全面落實上級主管部門的各項工作,使學校的教育教學質量有了大幅度的提高。學校特別是在校本課程開發與實施、遠程教育和現代化教學設施的應用以及在培養學生特長發展方面逐步形成了學校的特色。現就學校教育教學工作情況匯報如下:
一、教育教學常規管理
(一)教學工作
教育教學質量是學校辦學的生命線,是學校工作的重中之重。一年來,學校把提高教學質量作為工作的重點,長抓不懈,取得了較好的成績。
1、認真貫徹執行安圖縣教學會議精神,繼續開展了教師過“兩級三關”活動,年初制定了明確的活動方案,并按方案認真組織實施,成功教育學習和業務理論知識學習,間周一次,學習筆記分別達到5000余字。我校本學期分配特崗教師四名,另外在青年教師中教齡不到兩年的8名,針對我校教師年青化,“青黃”不接的現狀,我們采取結對子活動,幫助指導年輕教師,并通過教研活動指導幫扶,效果較為明顯。我校每年度組織一次優質課評比活動,每學期組織一次青年基本功競賽或以微型課、說課為主的專項基本功競賽活動,并通過中青年教師在過教學技能關活動中得到了鍛煉與提高。
2、制訂落實各項具體工作措施,確保了教學管理的實效性:
(1)加大了對教學工作的檢查督促力度,做好教學的日常管理工作。我們重新修訂教學相關制度,對教師鉆研教材、備課、上課、作業批改、輔導能力等做出了具體的規定和要求,切實加強了教學全過程的嚴格檢查與監控,強化平日管理,重點放在備課上課,對學困生、智優生的輔導,大面積提高教育教學質量上。學校實行每月一次的教學常規考核工作,加強平時的抽查,及時公布檢查結果,反饋檢查信息。并將檢查結果進行量化,記入教師個人考核成績。
(2)健全了教研活動的制度,確保每周一次集體備課、匯報課活動。為切實提高集體備課和論課的質量,上半年開展了一次以語文為中心的全校性的會課、論課觀摩活動,取得了較好的效果。同時以教研組為單位,語文組兩次、英語組、理化生組各組織一次以學年組為單位的學生學科知識競賽活動。
(3)加強了對學年組工作的指導,實行學校中層領導包學年、包學科制度。幫助學年組解決教學中的實際困難,研究工作中的新問題。在包學年的過程中,包保學年組的中層領導深入到學年組與組員共同研究確定了學年組的工作目標:九年級組以大面積提高學生的優秀率為重點,努力轉化學困生。八年級組以提高學生的學習積極性為重點,努力消除兩極分化。七年級組以保持學生的學習積極性為重點,努力不使一個學生掉隊。
(4)強化教學質量檢測工作,以保證對教學工作的有力監控。
我們保證每月進行一次教學質量抽測,認真組織監考和閱卷,及時做好成績的統計與分析工作,及時將成績反饋給科任教師并提出改進意見,對學習優生和進步較大的學生分別給予適當的表彰獎勵,有力地調動了學生的學習積極性。
(5)認真探究試行了學科活頁教案編寫和使用工作,按上級的要求進行了大膽的嘗試,通過不斷的學習、研究、探討,不斷的改進和提高,收到了良好的效果。教師優化課堂教學設計的能力和水平有了較大的提高,各種教學資源得到了充分的利用。
3、做好教學的日常管理工作。特別在備課、上課、學困生、智優生的輔導上加大了力度。
(1)教導處定期深入課堂檢查教師上課情況,在全校范圍內開展推門聽課活動。制定了課堂教學評價機制,對課堂教學進行跟蹤指導
(2)針對學困生轉化,學校不斷完善了學困生轉化方案,根據學生的年齡特點和個性差異,采取了不同的轉化措施,學習洋思中學“堂堂清”經驗,促進有效教學的實施,在轉化學困生的同時,使全體學生普遍得到了提高。
(3)重視音、體、美教學,定期開展系列教育活動。學校在正常開展兩操一課的同時,堅持開展陽光體育活動,保證了學生每天1小時的體育鍛煉時間;學校新建了音美活動室,建立了學生音美課外活動小組定期開展活動;學校定期開展了“五月風”文體藝術節活動,體育趣味運動會、美術畫展、文娛匯演融于一體,使學生的個性特長得到了充分的展示,學生的特長得到了長足的發展,為學生創造了更廣闊的發展空間。
(4)規范學校衛生工作制度,切實做好了學校的各項衛生工作。特別在預防地方病、常見病和艾滋病、禽流感、H1N1等重點預防工作進行了嚴格、細致的宣傳教育活動,全面按上級的要求,做好了各項預防工作,確保了廣大師生正常的教育教學秩序。
(5)建立了學生心理健康咨詢室,設立“知心姐姐”信箱,開通了“知心姐姐”熱線電話,心理健康教師除正常上好課外,努力為學生解決在學習、生活中的各種疑難問題,排出學生在心理上的各種困惑。心理健康教師在11月末參加了全州心理健康課堂教學競賽活動,取得了優異的成績,受到了專家們的一致好評。
4、切實開展教研組活動。教導處成員充分發揮職責,深入各教研組開展教研活動,定期開展集體備課、匯報課、示范課、觀摩課、競賽課等活動,要求每次活動中心發言人有說課材料,詳細的學習、討論、過程材料,重要的內容要求教師做好記錄,作好學習經驗的積累,對研究課反饋有價值的意見要求教師寫在本節教案上,以備今后備用。通過教研活動使全體教師特別是青年教師的課堂教學能力有了明顯的提高。
(二)德育工作
德育工作是學校的首要工作,以德育人是素質教育的根本。我校的德育工作本著“欲立事先立人,欲立人先立德”的思想,以文明禮儀習慣養成教育為主線,以拓寬渠道,形成系統化、網絡化的教育格局為工作思路,以主題教育活動為載體,加大工作力度,強化 “處處育人”的意識,使我校的德育工作呈現出生機勃勃的良好局面。
1、創建和諧優美的校園文化氛圍,努力創設全員育人的整體育人環境。和諧的育人隊伍,優美的學習環境以及良好的校園文化氛圍是德育工作開展的必要前提。
(1)、樹立起“成人、成才、成功”的育人理念。
(2)、認真組織開展了班主任工作經驗交流會,促進了班主任的成長和發展。
2、以活動為載體,大處著眼,小事入手,培養學生的良好品德。
(1)、在工作中我們積極動腦,用心組織主題教育系列活動,重視活動的動員和深化,落腳點定位在以活動促發展、以活動育學生的目標上。組織開展了“學雷鋒活動”、 “清明節掃墓活動”、“五·四青年節活動”、“誠信杯”演講賽、“五月風”藝術節系列活動、“法制宣傳月”主題教育活動、“法律進校園”活動、“迎國慶、講文明、樹新風”等主題教育活動。雖然每一項活動的側重內容有不同,但是其目標是一致的,都是為了引導學生養成良好的文明禮儀習慣。通過活動的系列化開展,活動的效果得以深化,有效促進了學風建設。
(2)、積極動腦,以學生興趣為出發點創造性地開展活動。
積極動腦創造性的組織開展了“萬寶中學首屆趣味運動會”,效果較好。學校以“快樂讀書”為活動主題開展了豐富多彩的讀書教育活動,有效促進了學風建設。
3、重視“三結合”教育網絡建設,形成教育合力。
實心實意與家長溝通,爭取家長支持。我校組織家長對學校的意見征求活動一次,對家長提出的意見進行分析整改,以“致家長的一封信”的形式給予反饋,并且對一些好的建議積極落實。并通過家長會的形式對學校存在的問題進行整改,本年度,我們共召開家長會六次,學生家長會上對家長提出的意見給予反饋。并進行了家長培訓,通過一系列的舉措,家長的家庭教育水平得到提高,確保了學校教育有效的延伸到家庭。
二、教師培訓工作
1、成立教師繼續教育、業務培訓領導小組,制定培訓規劃,制定培訓的總體目標,研究培訓的具體問題和應對策略。通過開展教學研討課、以及教學經驗、繼續教育教材讀書交流、發表和獲獎情況匯報等各項活動,使教師在活動過程得到鍛煉和提高。
2、培訓形式以自主實踐與集中培訓相結合。充分利用網絡資源,發揮網上培訓互動優勢,全校所有教師均已參加進修學校組織的教師網絡培訓,認真按70學時安排的校內理論培訓要求做好了以“有效教學”為主題的教師業務學習指導與培訓,全年集中培訓五次,并在數學組開展有效教學研討一次,另外我們還對教師培訓了魏書生的《給青年教師的建議》和《影響教師的100個好習慣》等內容,收到了良好的教育效果。
3、以“以有效提高課堂教學效率”為主題進行研討,通過骨干教師、學校領導上示范課,評選優質課,教師專項基本功競賽。組織教師互相聽課、評課,并在此基礎上自己備課,上好一節匯報課。以“研”促“訓”模式進行培訓,收到較好的效果。
4、建立骨干教師個人檔案和信息資料庫,并按上級主管部門要求對培訓對象的職業道德、業務素質、科研能力和教育教學實績等進行年度考核,并做到培訓、考核、使用與待遇相結合。積極創造有利條件,鼓勵骨干教師不斷充實和超越自我,自覺進行終身教育;鼓勵骨干教師參加縣或縣級以上舉辦的優質課比賽和教學觀摩、研討、交流活動,促進教師的發展;學校努力為骨干教師的課題研究提供必要的時間保證和支持,提供骨干教師外出學習的機會。建立骨干教師、學科帶頭人與青年教師幫扶結對子協議,并對結對子指導情況進行定期的指導,充分發揮骨干教師的職能作用。20XX年,借鑒州縣骨干教師考核辦法,對教齡5年以上的非省州縣骨干教師的一線教師進行校級骨干考核,一方面將考核成績突出教師確定為校級骨干教師,另一方面讓教師認識進一步發展的方向,促進教師的自我發展。
三、教科研工作
我校科研工作一年來全面把握“科研興校”、“科研興教”的內涵,切實履行好“研究、指導、服務”的工作職責,加強課題建設,深化教學研究,促進教師發展。
(一)、加強學習與培訓,提升教師科研水平
年初制定科研工作計劃,強化落實,重點作了《教育科研的程序》、《教育科研的一般方法》、《課題的確定》等培訓內容。通過學習培訓,增強了教師的科研意識,使全體教師的整體科研水平得到了提高。學校幫助和指導教師利用學校網站、現代教育科研網等網絡平臺,向兄弟學校教師推薦教育科研的學習體會、案例分析、研究反思,利用博客與同行和專家交流,提高教師科研理論水平和實際運用能力。要求教師自學科研基礎理論,每月1次,教師們認真做好記錄,并將理論知識靈活運用到課題研究活動之中。
( 二)、完善科研管理制度,加強科研隊伍建設
根據學校實際,完善學校各項科研管理制度,并強化落實。科研處制定了骨干教師培訓提高方案,有計劃,分步驟地培養骨干教師。今年3月20日學校組織科研骨干教師參加了教科所組織的科研培訓會,通過科研講座、研討互動,使教師增長了知識,開闊了眼界。6月20日又參加了全縣科研理論測試,取得了較好成績。7月4日又參加了科研理論測試的答卷分析會,受益匪淺。
(三)、強化過程管理,全面落實課題研究
目前我校共立5項課題,其中省級課題1項,州級課題2項,縣級課題2項。具體做法是:
1.科研處加強了對各課題組管理的力度,開學初召開課題組長會議,聽取課題組長的工作計劃匯報,學校對新學年各課題的研究工作做出了具體的部署,要求各課題組按計劃有步驟地實施研究,切忌走過場。學校加強了指導和督促,協助解決研究工作中存在的實際問題。
2、 各課題組按計劃每雙周開展一次科研活動,或組織理論學習、集體備課、上研究課、評課等。每次研究活動都能圍繞一個中心進行,使每次活動真正收到實效。
3、定期召開研討會和科研例會,定期匯報階段研究成果。今年10月20日在我校召開了州級課題:“中小學校本課程開發、管理、評價模式研究”階段成果研討會,與會領導對我們的校本課程的開發(農村初中作文系列指導研究)給予了很高的評價。目前該課題的研究成果已初步成效。
4、做好課題的立項與結題工作。今年的5月14日在我校召開了縣級規劃課題開題會,進修學校教科所領導出席了會議,并對《提高教師有效應用遠程教育資源能力的探索與研究》、《有效開展鄉情調查的綜合實踐活動研究》兩項課題提出了許多寶貴意見和建議,為今后的研究工作指明了方向。在課題研究過程中,我校各位課題組成員求真務實,真抓實干,注重過程材料的收集,收到良好效果。我校今年共有3項課題順利結題:兩個省級重點課題《農村中學學困生成因及對策研究》、《數學課堂合作學習實效性的研究》和一個州級規劃課題《農村初中校園行為文化建設現狀及對策研究》結題。為學校教育教學工作的健康發展,起到了積級的促進作用。
(四)、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。
今年我校積級響應科研所領導的號召,積級參加了課例、論文、課件的征集和評比活動,上交課例、課件35件,論文40余篇,向《安圖教育》投稿21篇,發表6篇,《延邊教育學刊》發表3篇,《中學物理》發表1篇。本年度全校教師總計發表論文24篇。其中國家級論文1篇,省級論文6篇,州級論文2篇,縣級論文15篇。通過努力我校被吉林省教科院評為吉林省基礎教育校本科研先進單位。王順艷校長和徐淮昌主任分別被評為省基礎教育校本科研先進個人和州科研先進個人。
(五)認真做好學會工作,提高了教師的整體素質。
學校學會學年初認真研究制定了學會年度工作計劃,并認真全面抓好落實,本年度重點做好“十一五”學會課題《基礎教育課程改革發展性評價研究》的研究工作,已取得了良好的研究成果,研究成果已上報吉林省教育學會,現正在結題過程中。學校積極開展了群眾性的科普活動,開展了兩次科普講座,開闊了教師們的知識視野。12月4日我校召開了第四屆學會年會。會員教師共上交論文40多篇,經評委會的評審,評出了10篇優秀論文,在大會上做了交流,從而達到教師間相互學習,共同提高的目的。
四、遠程教育及管理使用
(一)強化組織管理,形成遠程教育工作的長效機制
學校成立了遠程教育領導小組,由校長擔任組長,學校領導分工負責各項工作;確立了工作人員職責;不斷改進和完善各項規章制度;制定三年規劃、年度計劃、教師培訓年度計劃;加強對遠程教育各項工作的檢查、監督,發現問題,及時解決;建立建全各種檔案。
(二)整合教學資源,推動教育信息化工作的發展
我校教育資源庫建設的指導思想是:整合、共享、共建。我們堅持“引進與開發并重;在共建中共享,在共享中共建”的原則,采取多種途徑建設與課程改革相適應的教學資源庫。
1、整合遠程教育教學資源
接收、整理中央電教館現代遠程教育資源,設立遠程教育專用服務器,將數據信息通過網頁形式發布在學校教育教學資源庫和學校網站上。
2、建設校本資源庫
①利用教育管理軟件的上載功能,讓全體教師自己上傳教案、課例、試題、論文以及其它教學素材,以學科為單位進行分類整理,通過教研組長審核后放入資源庫。
②鼓勵教師研發學科課件,通過教師自制、同學科教師聯合開發、學科教師與電教人員聯合開發等多種形式加強教學課件資源庫建設。
③連接國際互聯網,下載網上的豐富資源,讓教師開闊眼界、加強對外交流。
(三)加強師資培訓,為遠程教育資源的應用打好基礎
我校充分發揮現代教育技術管理人員的職能作用,要求技術管理人員熱情為教師服務指導,提高教師不斷達到靈活運用和創新運用的能力,同時要求各學科骨干教師充分發揮帶頭作用,建立幫帶小組,相互學習共同提高。在工作中我們要求教師充分利用各班級現有的教學設備,自做或收集課件,大膽使用,不斷學習探討,不斷總結經驗,不斷提高自身能力和水平。我們還積級支持和鼓勵教師參加上級主管部門組織的課件比賽活動,對獲獎成績進入年度總評成績。
我校現共有八個教學班,班班都設有電腦、電視和VCD等設備,并能直接上網。現絕大多數教師都能夠靈活使用課件(自制、下載或整理課件),為師生創造了優越的教學條件,較大的提高了課堂效率,促進了教學質量的大幅度提高。
五、教學質量不斷提高取得了好成績
今年我校參加中考人數77名,升入安圖一中20名,安圖二中22
名,晨興2名,延邊師院1名,安圖職高13個,白林中學和中專15名,升學率77%。20XX年2月我校被教育局評為教學工作先進學校;上學期我校在全縣教學質量抽測中八年級語文獲得了全縣第一名;5月在中國少年兒童雜志社藝術之星全國少兒美術書法比賽中獲集體優秀獎;7月在安圖縣中小學生教師藝術作品展活動中,榮獲優秀組織獎,在安圖縣第十七屆中小學生田徑運動會初中組團體總分第三名;12月獲吉林省基礎教育校本科研先進單位等。獲省級刊物發展省、州、縣各篇,優秀課件獲獎省、州、縣各個;科研成果結題省、州、縣各項。全縣初中思品學科首屆年會暨關注學生“自主學習”觀摩研討會在我校成功舉行,我校有一名教師出示了觀摩課,受到了與會者的好評。州課題《中小學校本課程開發、管理、評價模式研究》階段成果研討會由進修科研所領導組織三道中學,福興中學領導和教師參加了研討,收到了良好的效果并做好了下階段研究工作的布署等等。
六、存在問題
1、教師隊伍建設。教師隊伍素質參差不齊,青年教師多,也有個別教師的工作責任心不強,對工作敷衍了事,教學思想方法落后。
2、教學管理工作的力度還需加強,制度建設,教學質量評價還需進一步完善,工作效率、教學質量水平有待進一步提高。
3、學困生的轉化工作還需要進一步加強,還面臨著許多困難。
4、理化生教學儀器配備率不高,有待于盡快解決。
5、學校全員德育管理還需進一步加強,德育工作的考核機制還需進一步完善。
七、改進措施
1、加強教師培訓。在師德建設上還要加大力度,提高教師的政治理論素質,進一步提高教師的事業心、責任感;繼續實行“走出去請進來”的培訓方式,進一步轉化教育觀念,改進教學方法和教學模式。
2、強化教研組工作,積極探索教研工作的新方法、新思路,不斷提高教師業務能力,提高教育教學質量,促進青年教師的快速成長。
3、進一步完善校內教師管理與評價制度,調動廣大教師的工作積極性和主動性,創新性地開展工作。
4、進一步健全德育工作考核制度,將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化,形成全員德育教育新格局。
5、加大“老三室”裝備力度,同時繼續加強“新三室”教學設備投入,為電化教學創造更優越的條件。




學校教育教學工作匯報二

今天,我們在這里隆重召開2016年春季教育工作會議,會議的主要任務是:總結工作,分析問題,尋找新的發展突破點,進一步加強班子建設,轉變工作作風,突出教學中心地位,全面提高全鎮教育教學質量。下面,我根據集體研究的意見,講三個方面的問題:
一、過去一年的工作回顧
回眸2015年,xxx教育實現了跨越式發展,在發展的豐碑上鐫刻下值得記憶的刻度。過去的一年,我們認真貫徹落實市局“面向全體全面發展”的辦學理念,以深化課堂教學改革、提高教學質量為中心,突出“小事德育和有效教學”這兩個重點及“防控兩極分化,促進均衡發展”這兩個難題,加快教育改革,優化教育結構,改善辦學條件,開展“比訪”工作,提升教育質量,圓滿地完成了各項目標任務。我們先后代表漢川市接受了孝感市“普九”核心指標和教育技術裝備管理與應用檢查驗收,接受了省義務教育均衡發展和后勤保障管理工作檢查驗收并合格,2015年我們再度被評為教育目標管理先進單位。過去的一年,xx教育呈現出良好的發展態勢,亮點頻傳:
亮點一:抓好整體提升,學校辦學條件有新改善。借助均衡發展的東風,不算裝備市局對我鎮共投入建設資金567萬元。五一、興隆學校舍改造一新,xx中學進行了水電改造和教學樓翻新,xx小學幼兒園進行了全面改造和修建了學生食堂,全鎮學校面貌大為改觀。學生書桌在寒假期間全部更換為“蓓蕾”牌新型課桌椅,師生學習辦公條件可以說為全市一流。學校美化、綠化、凈化工作得到了加強。我們高質量、高標準地通過省均衡教育檢查驗收,教育技術裝備管理與應用榮獲市級先進單位稱號。
亮點二:深入實施素質教育,教育質量有新突破。2015年中考我們繼續保持了全市領先的地位。上學期xx中學七、八、九年級的教學質量綜合評價分別位居全市第一、第六和第四名,小學各學科綜合質量排序位居全市前列,抽考科目綜合排名位居全市前十強。在全市開展的中小學“有效課堂”教學大比武活動中,高波祥榮獲孝感市一等獎;在第四屆小學生英語口語競賽中方麗華、劉曉倩、李小紅等榮獲優秀輔導教師獎;xx小學李偉華、倪純智、高姣英、李連波、林想姣、高建華等20余人次在“三優”評比中獲獎。xx小學的語言文字規范化學校驗收合格,xx中學榮獲教科研先進單位稱號。
亮點三:深化課程改革,體藝工作有新起色。我們在全市率先參加了第二屆中小學“大家唱、大家跳”活動展演并被授予“基本普及鄉鎮”;xx中學和xx小學榮獲市第四屆校園歌手比賽三等獎;xx中學參加市中學生田徑運動會和籃球比賽分別獲得第七和第四名的好成績;在第八屆中小學美術書法及第四屆科技節比賽活動中,我們有30多人獲獎并榮獲先進單位稱號。
亮點四:深化基礎教育改革,學前教育邁出新步伐。過去的一年,xx小學購置了近6萬的幼兒園設備,五一興隆兩校也添置近2萬的幼兒園大型玩具,學前入學率達95%以上,入園人數突破500人,三所小學附屬幼兒園均實現了單門獨院的辦園格局,為申報市級達標幼兒園夯實了基礎。
亮點五:堅持育人為本,小事德育有新進展。過去的一年,我們始終堅持把育人放在首位,垌中、五一、興隆三校的校徽、校訓、核心價值、目標愿景及核心理念已基本構建完成,用文化內涵特色辦學的思想已經確立,形成了“1455”的德育工作模式基本框架。xx中學“五員制”的學生自主管理模式得到市級認可,學校榮獲xxxx年度德育先進單位稱號。全鎮教師師德師風得到進一步加強,校園內正氣上升,團結向上、進取奉獻的氣氛更加濃厚。
亮點六:強化安全管理,著力打造平安校園有新保障。過去的一年,我們牢固樹立安全第一的理念,全鎮各校有針對性地開展安全教育和應急逃生演練,使學生了解踩踏、火災、溺水等安全防范知識,掌握自救、互救的基本技能。三所小學加強乘車學生的安全管理,xx中學注重住宿生的安全防范知識教育,積極開展“訪萬家”活動,召開家長會,筑牢校園安全屏障,全鎮無一重大安全事故發生。全鎮中小學以創建“四好一滿意一放心”學校為契機,優化后勤保障管理,實現了后勤保障工作由“后勤”變“前勤”、 由“打雜”變“專業”、由 “隨意”變“規范”、由“應急”變“常態”的四個轉變,學校后勤保障工作得到省檢查組的高度評價。全鎮中小學校實行財務公開制,沒有一所有新增債務發生。
同志們,回首過去,我們激情豪邁,成績令人鼓舞,亮點精彩紛呈,在今后的工作中我們要繼續做到不動搖、不懈怠、不折騰,把我們已有的成績發揚光大,把我們既定的工作抓實、抓出成效、抓出特色。
二、目前教育現狀的思考
我們在看到成績的同時,更應該看到我們面臨的困惑與壓力,更應該看到我們工作中存在的問題和不足,更應該靜下心來認真思考,謀劃好我們的發展與未來:
思考之一:我們能否繼續保持質量領先的地位?質量是學校發展的生命線,站在新的起點,我們能否在xxxx年再續教育質量的輝煌,這是我們xx教育人不得思考的問題,隨著評價制度的改革,我們的優勢何在?“時間加汗水”“日光加燈光”能否適應教育改革的大潮?轉型期的陣痛我們必須提前應對,我們要有“不注重分數,學校活不過今天,只注重分數,學校活不過明天”的思想準備,從優化教學結構,提高課堂效率入手,全力打造優質高效的“學堂”,真正讓教師教得輕松,學生學得愉快。這就要求我們的學校要抓好管理,向管理要質量,落實好教學常規,向課堂要質量,抓好教師培訓工作,向挖掘教師潛能要質量。
思考之二:我們的教育究竟要培育什么樣的人?黨的十八明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”,抓好德育工作的重要性、必要性和緊迫性不言而喻。教育德為首,人才品為先,這個道理我們都懂,可實際工作中,我們又有多少學校真正將德育放在學校工作首位,重智輕德、重教輕道的現象十分嚴重,計劃與活動“兩張”皮,德育成人化、“虛化”現象也比較嚴重。“課內比教學、課外訪萬家”工作是“廳長”工程,我們有多少學校、多少老師把這一工作做實做好了呢?因此,“把好習慣作為學生的第一成績”這理念我們不僅要牢固樹立,還要通過把“小事德育”抓細、抓實、抓精來落實。同時,我們還要開好各門課程,“陰陽課”要花大力氣治理,要通過“開齊課、開好課”來培養學生良好的道德情操和高雅的情趣愛好,讓每一名教育人真正做“為學生的終身幸福奠基”的事。
思考之三:我們每一名教育干部是否做到了盡職盡責?在其位謀其政,可我們有多少教育干部做到了?身在其位,不謀其職的中層干部有之;崗位形同虛設,領導角色意識差,辦事無章程,工作拖拉的現象時有發生。這些現象說到底是一個態度問題:既想占位子拿津貼又不想干工作得罪人;說穿了是一個思想問題是:既想求面子說起來好聽又不想干實事怕吃虧。世上沒有“四平八穩”的官,希望每一名教育干部要領其手負其責,記住一句話:天下沒有免費的午餐。
思考之四:我們學校的辦學特色是否能成為教育品牌?美育和質量是我們xx教育的品牌,我們要持之以恒的抓好美育工作,咬定質量不放松,繼續維護好我們的教育品牌。同時,我們要走內涵發展和高位發展之路,用文化內涵辦有靈魂的品牌教育。校徽、校訓、核心價值、目標愿景及核心理念是最基本的文化核心,這幾者要一脈相承,融為一體,一旦確立,一般應永久不變,我們學校的一切教育活動,包括環境文化、管理文化、行為文化、課程文化等都要圍繞學校的目標愿景及核心理念展開,并一以貫之地堅持下去,不動搖、不懈怠、不折騰,讓我們以文化的自覺、自信、自強、自立辦出最好的xx教育。
三、xxxx年工作目標及要求
xxxx年xx教育工作的指導思想是:深入學習貫徹黨的十八大精神,堅持以科學發展觀為指導,以“強化管理、提升質量”為工作主題,全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,把立德樹人作為教育的根本任務,把教師隊伍建設作為關鍵環節,把轉變作風作為重要保證,深化教育改革,抓好“小”(小事德育)、“有”(有效教學)、“大”(大家唱、大家跳)、“無”(無輟學班級、學校評選)和“比”、“訪”、“行”(“校校行”)工作,力促全鎮中小學教育教學管理行為進一步規范,文化品位進一步提升,辦學特色進一步彰顯,圓滿地完成教育目標管理各項工作任務,努力辦好人民滿意的教育。
關于xxxx年教育工作目標任務,我們已下發工作要點進行部署,希望大家認真貫徹落實。這里,我重點強調以下幾個方面的工作:
一是堅持德育為先。堅持立德樹人,堅持“育人為本,德育為先”,把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程。組織開展黨的十八大精神進校園、進課堂活動,切實增強中小學德育工作的科學性、針對性和實效性。完善家校共育機制,切實做好“訪萬家”工作,繼續抓好法制教育和心理健康教育,重點加強對單親家庭子女、經濟困難家庭子女、農村“留守兒童”等特殊學生群體以及學習困難學生的關懷,有針對性地開展心理教育和輔導。
二是深化教育教學改革。我們要徹底摒棄那種“唯分數論”的錯誤思想和將學生分為三六九等的錯誤作法,牢固樹立“有教無類”、“人人皆可成才”觀念,一切從學生實際出發,深入推進課程改革。要切實做好“課內比教學”工作,通過教學大比武,促進教師改進教學手段和方法,開展有效教學研究,提高課堂教學效率。加強課題研究和教學過程管理,積極構建優質高效課堂。要充分發揮課堂教學主渠道作用,加強體育、衛生、藝術和國防教育。積極開展有益于學生身心健康的文化、藝術、科技等活動,組織實施好“陽光體育”活動,遵循教育教學規律和學生成長規律,促進學生全面發展。
三是加強師德師風建設。堅持把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。進一步加強教師職業理想和職業道德教育。深入開展“尊師愛生”主題教育活動,加大宣傳典型事跡,大力營造全社會尊師重教的良好氛圍,提升教師職業幸福感和榮譽感。
四是堅持依法治教。加強教育法律法規的學習和宣傳,嚴格依法行政,提高宏觀管理水平,切實規范中小學辦學行為。從嚴治考,確保各項考試安全有序實施。堅持做好防流控輟工作,堅決杜絕歧視或驅趕學困生的現象發生。
五是扎實做好學校安全穩定工作。牢固樹立“安全第一”的思想,以創建平安校園為載體,進一步完善校園安全管理制度,切實加強人防、物防和技防建設。繼續抓好學校安全隱患排查臺賬管理工作,深入開展校園及周邊環境綜合治理,建立學校安全管理的長效機制。按照學生身心發展特點和認知規律,扎實有效開展安全教育。高度重視留守兒童教育與管理工作,完善留守兒童教育與管理體系,讓留守兒童健康、平安、快樂成長。
一分部署,九分落實,這是做好任何工作的根本保障。我們要增強責任意識,轉變作風,狠抓落實。在此,我圍繞落實強調五個問題:
(一)以優良的作風促落實。良好的工作作風、強烈的責任意識關系到教育的形象。縱觀我們教育工作中出現的問題,根源大多在于思想作風方面。“浮、懶、散、軟、疲、腫、拖”等不良風氣在部分學校領導干部身上仍有存在,有的甚至根深蒂固。我們一再強調“責任重于泰山、落實高于一切”目前我們最迫切的是認真做到四大落實:一要圍繞服務意識定責任、抓落實。教育的根本目的就是為學生的終身幸福奠基,就是要全心全意為學生的終身發展服好務。教育工作贏得群眾、擁有群眾的根本在于為人民群眾提供最優質、最實在的教育服務,要立足于面向群眾、面向學校、面向師生,主動而為,優質服務,真正把好事辦好、實事辦事。我們每一個領導都要實實在在做事,持之以恒做事。說話要實在,說要說到點子上,讓教師稱道,讓學生敬仰,讓家長放心,讓社會贊譽。辦事要實在,辦要辦到位,效果要實在,干一件成一件。在學校管理中要“用整個心來做學校”, 一步一個腳印,不做表面文章,不搞花架子,踏踏實實地走好每一步,為學校、為老師、為學生辦實事,辦好事。二要圍繞深入調查研究想責任、抓落實。一切從實際出發,深入調查研究,是科學決策和科學實施的前提保證。一定要克服紙上談兵、遙控指揮、走馬觀花等不良積習,特別是領導干部要堅持深入到教師中去,深入到學生中去,面向師生,切實為師生排憂解困。教育有規律,不能急功近利,效果一眼看不到,但痕跡會貫穿學生的一生。要致力于“安靜”的教育和管理行為。口號和標語固然有它存在的價值,但如果學校的管理行為僅僅停留在口號和標語層面,那么教育的基本價值就根本不會得到彰顯,因為事業的發展不得不依靠充滿理性思考與扎實行動的“安靜”教育行為去實現。做人需靜。要淡泊名利、寧靜致遠,不受浮華、喧囂的世風影響,物質上常懷一顆知足心,道德上常懷一顆知恥心。做事需靜。要安安靜靜做好本職工作,在自己的平臺上實現自身的人生價值、職業理想,魏書生先生說過:說了不算,是別人的事;說了算,是自己的事。要在自己所擁有的平臺上做更多的努力,切記“空談誤國,空想無益”的良言。三要圍繞質量提升這個中心劃責任、抓落實。質量是教育的生命,一切工作都要緊緊圍繞質量提升展開,要“一切圍繞質量轉,一切圍繞質量干”。質量發展思路清晰、質量提升措施有力、質量標準嚴格是質量提升的堅強支柱,也是衡量學校及其領導能力的標桿。一句話,誰的質量上去了,誰就是真正的英雄。四要圍繞樹立教育良好形象查責任、抓落實。鼓勵干事創業,克服形式主義、官僚主義作風,把強化規范辦學行為和教育正面宣傳緊密結合,切實樹立好、維護好教育形象。
(二)以嚴格的標準看落實。很抓落實,就要擲地有聲,實打實,硬碰硬。工作落實是否到位、能不能取得實效,需要堅持以下衡量標準:一是落實責任。責任意識強,人人分工明確,責任追究徹底,才能保證工作不偏離正確方向,不出現漏洞缺失,不存在推諉退縮。我們的基本要求是,教育和激勵干部、教師自覺樹立責任意識,增強憂患意識、風險意識,通過嚴格的責任管理制度形成長效責任約束機制,通過嚴格的責任追究、責任查處實現警示效果。二是落實過程。工作落實,既要善始善終,更要環環相扣,從明確思路做起,在過程實施中夯實,在比較反饋中糾正。全程跟蹤、過程督導、倒查追責等制度,要堅決執行,無論哪個學校,無論什么人,無論什么地方,無論什么環節,都要被置于有效的監管、監督之下,決不允許任何瑕疵影響工作全局、影響整體形象。三是落實結果。最佳的工作效果即是最佳的落實體現。教育工作的最高境界是什么?答案很明確,那就是教育質量、安全穩定、特色活力。對這些指標的考評,要看真的,既要看分量,也要看成色。中心初中要堅持做好“周周行、月月看”工作,每一次檢查要有針對性,并做好考評記載,力求使績效考核及其結果運用更嚴格、更規范、更具說服力。
(三)以正確的方法抓落實。方法得當,事半功倍,方法失當,事倍功半。一方面,在抓好落實中要遵循教育發展規律,嚴格執行教育法規和政策,在原則性問題上不允許有絲毫越軌出轍,比如規范辦學行為、教學常規落實等等。只有嚴守追責,才能保證各項工作持續健康發展。另一方面教育是一項能夠最容易、最快、最多誕生新思想、新創意、新方法的事業,創新方法、善于探索是進步和超越的必由之路。我們可以比較一下,那些成就優異、進步明顯的學校,關鍵在于領導和教師在工作落實中,敢于擔當,敏銳性強,新舉措多。當然,干工作還要有激情,特別是我們的校長要有激情,校長只有自己有激情,保持激情,中層才會產生激情,才會帶動教師用激情去化解職業的倦怠,產生干勁、熱情,從而激發學校的生機與活力。
(四)以嚴明獎懲評落實。對于工作考核評定及其效果運用,我們的基本原則是獎懲嚴明。以工作成績為內容,以質量效果為核心,以措施落實為標準,進行公開、公正、公平的獎懲,必須要有力度、有兌現。獎懲要在榮譽上、物質上、組織措施上充分體現。對于干事創業勁頭足、工作業務能力強、質量效果突出的同志,我們一定要給予應有的表彰獎勵、提拔重用,對于工作一塌糊涂、思想作風不良、工作成績落后者,我們也不會心慈手軟,也不允許下不為例。
(五)以優良環境保落實。做好工作落實,要善于營造有力的外部和內部環境。要積極主動地和社會群眾及相關單位緊密結合,營造社會對教育關心支持、齊抓共管的良好局面,特別要重視在校園周邊環境安全、交通安全、學校食品衛生安全等方面取得社會和有關部門的支持和配合。對于教育內部,在做好很抓業務、提升質量的同時,要重視內部環境優化,重點解決好以下問題:一是加強黨風廉政建設。必須增強憂患意識、風險意識、責任意識,加強自我約束能力,吸取教訓。要嚴明紀律,嚴厲查處亂推銷資料、有償補課等問題。要勤儉節約,做到少花錢、能辦事、辦好事,把有限的經費應用到教育教學最需要的地方、最值得的地方,對于各種鋪張浪費行為必須予以嚴格遏止。二是守住安全穩定工作底線。各學校要認真落實安全工作“一崗雙責”和目標責任制,安全教育、安全應急演練、安全隱患排查整改、重點領域安全管理等等,一刻也不能放松,一點也不能含糊。對對信訪穩定工作,要注重敏銳性、主動性,最快最好地解決好影響和諧穩定的問題。要堅決杜絕小事拖大、大事拖炸,這方面中心初中的態度是零容忍、零懈怠。三是強化教育宣傳。一方面要加大教育正面宣傳力度,大力宣傳教書育人楷模和典型,廣泛推介教育新經驗、新成就,要積極向漢川教育簡報和報刊投稿,宣傳學校工作亮點,贏得市局和社會對學校工作的認可。
同志們,新的形勢催人奮進,新的藍圖鼓舞人心,新的征程任重道遠。讓我們以更加飽滿的熱情,更加優良的作風,更加實干的精神,凝心聚力,開拓創新,全面完成今年的各項工作,努力辦好人民滿意的教育,為譜寫xx教育新篇章作出新的貢獻!




學校教育教學工作匯報三

尊敬的各位領導,各位同仁:

大家好!首先感謝局黨委給我這次交流學習的機會。下面我就XX鎮總校教學工作向大家簡要匯報,不妥之處,敬請各位領導指正:

一學期以來,鎮總校在各級領導的關心和支持下,以提高教學質量為中心,以確保安全穩定為前提,一心一意搞教學,千方百計抓質量,在全鎮干部教師的共同努力下,上學期各項工作齊頭并進,教學成績再創新高。

一、建章立制,規范常規管理。

上學期,鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環節規定,對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、教學考核等教學環節提出了更高的標準和要求,通過制度約束和檢查督導,規范教師的教學行為,提高教師的教學水平;建立了“周一例會制”:每周一上午8:30總校全體成員召開例會,總結上周工作,查擺遇到的問題,討論解決的方法,同時布置本周工作,將任務細化到天,落實到人;建立了月工作匯報制:每月底總校召開全鎮領導干部會,各單位一把手匯報月內工作,主要說工作亮點,談工作方法,通過月工作匯報制,全鎮干部在匯報中交流,在交流中學習,在學習中提高。

二、深入學校,強化業務視導。

總校一班人堅持深入一線,加強基層調研,下鄉必聽課,聽課必反饋。教學常規檢查堅持“四查一聽”,“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改;“一聽”即隨堂聽課,每一個環節都抓實、抓細,對發現的問題進行及時的處理,對好的提出表揚,對差的進行批評,并限期改正。總校一班人堅持帶著任務下鄉,帶著問題下鄉,做到專項檢查與綜合評估相結合,定期與不定期相結合,隨機抽查與全面監測相結合,如:開學初,專項檢查各校安全衛生工作;學期中,不定期抽查各校師生到崗到校情況,隨機抽查薄弱學科課堂教學情況,學期末對各校進行綜合評估。

三、關注薄弱學科,抓課堂教學實效。

提高教學質量,關鍵在課堂教學,注重過程管理,關鍵應抓薄弱學科。上學期,總校一班人理性分析各科教學成績,經過多層次、全方位的立體對比,將“數學”確定為本鎮“薄弱學科”,為提高薄弱學科課堂教學實效,總校實行推門聽課制度,對數學教師進行兩次以上的推門聽課,并把聽課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下:①隨機進課堂,主要聽新授課,不聽示范課、表演課;②當堂抓檢測,主要查課堂教學實效,查學生對基礎知識的掌握情況;③課后查備課,主要看備講是否一致,是否存在不備課就上課現象。

四、推行月考、聯考,狠抓教學質量檢測。

上學期,總校在全鎮范圍內推行月考,鼓勵各校聯考,將“以考促教,以考促學”作為重要策略。首先,畢業班實行月考,考后及時召開教學質量分析會,會前有提綱,會上有交流,會后有總結。其次,獎優罰劣,對月考成績優勝的教師進行表彰獎勵,對月考落后的教師進行個別談話,令其定出奮斗目標,拿出改進措施。第三,統一組織期中考試,公示單位及教師的考試成績排名,考后及時召開座談會,組織干部教師交流教學管理經驗,分析存在的問題,共同找尋解決問題的辦法,責成教學成績較差的教師,上交述職報告。第四,全鎮教師根據個人教學實際抓單元測試,及時反饋教學疏漏,查找出存在的不足,并將試卷存檔備查,警示今后的教學工作。

五、實行單項評比,創設競爭環境。總校布置的各項工作,都堅持做到“四定四有”,四定即:定任務、定標準、定時限、定責任人;四有即:有反饋、有總結、有評比、有通報;根據工作的質量和數量,做好詳細的記錄,在月工作匯報會上進行分析總結,表揚先進,弘揚正氣。這樣,強化了競爭氛圍,無論單位還是個人,形成了事爭一流,人爭先進的良好局面。

由于廣大干部教師的敬業奉獻,我們取得了點滴成績,但也存在諸多不足,主要表現在:一是小學優質生源嚴重外流,制約中學優秀率提高,中學鞏固率始終偏低,與先進學校存在較大差距。二是部分學校圖書、儀器利用率不高,造成教育資源的閑置、浪費,個別教師缺乏團隊意識,教學方法陳舊,課堂教學效果不理想。三是學校之間發展不平衡,在辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面仍存在較大差距。

針對以上不足,我們擬采取的措施有:一是借勢造勢,中、小學廣泛宣傳本次考試所取得的成績,爭取家長的認可與支持,控制優質生源外流;二是抓校本培訓,促進教師專業化成長;抓學生的養成教育,提高學生的綜合素養;三是加大資金投入力度,加快布局調整步伐,充分利用各類教育資源,合理調配師資,力爭學均衡發展。

回顧過去,感慨萬千,展望未來,任重道遠,我們將繼續發揚團結拼搏、敬業奉獻的優良作風,虛心學習兄弟鄉校先進經驗,與時俱進,開拓進取,力爭教學質量再上新臺階。

謝謝大家!


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